Anbieter/innen

Ganz und gar nicht hölzern ist Mathematik kombiniert mit »Bildung für Nachhaltige Entwicklung«. Wenn die Schüler/-innen wie Förster die Höhe eines Baumes vermes- sen und über die Dichte und das Stammvolumen den ungefähren Wert berechnen, lernen sie nicht nur die Strahlensätze, Dichte und Rauminhalt kennen, sie erfahren auch viel über den Ursprung des Nachhaltigkeitsgedankens in der Waldwirtschaft.

Welche Bäume wachsen bei uns im Wald? Wie sehen ihre Rinde, Blätter und Früchte aus und wo finden wir sie im Brenzpark. Durch entsprechendes Material erfahren wir viel über das Entsehen, Werden und Vergehen eines Baumes und spazieren dann zu unserem Brenzpark Wäldle. Dort bestimmen wir durch sinnliche Erfahrungen die Waldfrüchte und dürfen dann ein auf unser Alter abgestimmtes Waldrätsel lösen, um unser Wissen zu vertiefen.

Auf Hausbesichtigung durch die Jahrhunderte

Ein Suchspiel für die ganze Klasse. Eingeteilt in Gruppen und ausgestattet mit einem klaren Arbeitsauftrag machen sich die Schülerinnen und Schüler an die Auflösung eines (natürlich erfundenen) Kriminalfalls.

Ein Projekt vom energieZENTRUM Wolpertshausen, gefördert vom Ministerium für Umwelt, Klima und Energiewirtschaft Baden-Württemberg. Was hat eigentlich unsere Ernährung mit Klimaschutz zu tun? Viel! Denn unsere Lebensmittel werden oft bei hohem Energie- und Wassereinsatz produziert, über lange Strecken zu uns transportiert und landen dann nicht selten auf dem Müll. Wir stellen Fragen: Warum sind regionale Lebensmittel gut für das Klima? Warum brauchen tierische Lebensmittel mehr Platz als pflanzliche? Im Anschluss setzen wir das Gelernte bei einem gemeinsamen Klimafrühstück in die Praxis um.

Politische, kulturelle und insbesondere soziale Bedingungen unterscheiden sich in Kommunen des globalen Südens wesentlich von den uns vertrauten gesellschaftlichen Gegebenheiten in Deutschland. Oft ist uns nicht bewusst, wie wir mit scheinbar kleinen und alltäglichen Entscheidungen globalen Einfluss ausüben. Im Planspiel „Südsicht“ schlüpfen die Jugendlichen in die Rolle von Politikern einer Kommune im globalen Süden und sind herausgefordert, vorgegebene klimapolitische Problemstellung zu lösen.

Migration, also das Verlassen der Heimat und Neubeginn in einem fremden Land, gibt es seitdem es die Menschheit gibt. Heute leben mehr als 150 Millionen Menschen weltweit in einem Land, das nicht ihre ursprüngliche Heimat ist. Die Gründe sind vielfältig: Krieg, Gewalt, Armut, Korruption, fehlende Sicherheit, knappe Nahrungsmittel, Wasserknappheit. Viele Migrantinnen und Migranten machen sich auf den Weg mit einem Traum von einem besseren Leben. Einige Migranten wollen nur für kurze Zeit an einem fremden Ort bleiben, andere für mehrere Jahre oder gar den Rest ihres Lebens. Wir beschäftigen uns mit den Ursachen von Flucht und Migration in den Herkunftsländern.

Ab in die Tonne. Ein Blick auf die globale Abfalltrennung Wiederverwertung, Abfallvermeidung: pro Jahr wirft jeder Einwohner Deutschlands im Durchschnitt etwa 450 kg Abfall in die Tonne. Genauer gesagt, sollte der Abfall in unterschiedlichen Tonnen landen. Denn der Abfall wird heute nicht mehr einfach weggeworfen, sondern nach Möglichkeit wiederverwertet. Damit das gut funktioniert, muss der Abfall getrennt werden. Doch noch besser als Wiederverwertung ist die Abfallvermeidung – aber wie? Wie steht Deutschland im Vergleich zur weltweiten Abfallsituation?

Wir verbrauchen im Haushalt immer weniger Wasser, dennoch hat sich im Laufe des 20. Jahrhunderts die Entnahme von Frischwasser versechsfacht. Durch Bevölkerungswachstum und Klimawandel verringern sich die Wassermengen, die pro Kopf zur Verfügung stehen. Neben gesundheitlichen Problemen bedroht Wassermangel aber auch die Versorgung mit Nahrungsmitteln und führt oft zu Konflikten um den Zugang zu Wasser. Neben dem Wasserverbrauch im Haushalt wird für die Produktion von so gut wie allen Gegenständen Wasser benötigt. Anhand von Beispielen schauen wir, wie viel so genanntes „virtuelles Wasser“ erbraucht wurde.

Auf einem Laken als fliegendem Teppich segeln wir nach Afrika. Wir hören den Rhythmus von Trommeln, Kalimbas und Netzrasseln zwischen Baobab- und Papayabäumen, Wasserfällen, schneebedeckten Bergen, Wüsten und Urwald. Und landen auf einem Markt mit Obst- und Gemüseständen, deren Geschmack man nicht einmal erahnen kann. Wir begegnen fremden Menschen, Gerüchen und Geschmäckern. Durch Spiele, Lieder, Tänze und natürlich Basteleien und Geschichten aus Afrika lernen wir einen anderen Kulturkreis kennen.

Das Abenteuer von Plitsch und Platsch wird in einem Kamishibai-Theater vorgelesen. Plitsch und Platsch sind Wassertropfen und leben glücklich an einer Wasserquelle. Als die Quelle austrocknet, machen sich beide auf den Weg, um die Ursache zu finden. Sie lernen dabei zwei Geschwister kennen, die zu Hause zu viel Wasser verbrauchen. Gemeinsam versuchen sie eine Lösung zu finden. Nach der Geschichte wird Wassersparen mit einem Experiment getestet werden: Zwei Kinder putzen sich die Zähne: ein Kind mit laufendem Wasser am Waschbecken, ein anderes mit einem Zahnputzbecher. Im Anschluss sollen die Kinder selbst bestimmen, welche Me - thode am geeigneten ist, um Wasser zu sparen

Der Chat findet im direkten Kontakt mit einer Klasse oder einer Einzelperson aus Asien, Afrika oder Lateinamerika statt, die aus ihrem Alltag heraus über Themen wie Migration, Flucht, Wasser, Ernährung oder nachhaltigen Konsum berichten kann. Die Chat-Partner berichten von ihrem Alltag und persönlichen Erfahrungen. Grundkenntnisse in den Sprachen Englisch, Spanisch, Französisch oder Russisch reichen meist aus. Technische Voraussetzung ist der Zugang der Klasse zu einem oder mehreren Computern mit Internetanschluss. Chats sind in verschiedenen Formen möglich: zum Beispiel als Live-Videoübertragung, Austausch von Videobotschaften aber auch direkt über E-Mail.

Der Regionale Naturpark Schaffhausen, der zum größten Teil die Stadt Schaffhausen und Gemeinden des Kantons Schaffhausen umfasst, zu dem aber auch die Gemeinden Rüdlingen und Buchberg im Kanton Zürich und die Gemeinden Jestetten und Lottstetten in der deutschen Nachbarschaft gehören, bietet die vielfältigsten Aktivitäten zu Umwelt, Natur, Kultur, Kunst, Handwerk und Tourismus an. Das umfangreiche Jahresprogramm liegt als gedruckter Veranstaltungskalender auf und ist bei der Geschäftsstelle, bei allen Naturparkgemeinden und bei Schaffhauserland -Tourismus erhältlich. Das Jahresprogramm ist auch auf der Homepage des Naturparks eingestellt.

Ab dem 19. Jahrhundert war der Wolf in Deutschland ausgerottet. Seit einigen Jahrzehnten breitet er sich jedoch in Europa langsam wieder aus. Nach der Zuwanderung von Tieren in den Osten Deutschlands, in die Vogesen und in die Schweiz sind auch in Baden-Württemberg jederzeit Wölfe zu erwarten. Die Rückkehr des Wolfes bringt viele Herausforderungen mit sich, über die die Ausstellung aufklären will. Thematisiert wird unter anderem die Frage, unter welchen Voraussetzungen ein Miteinander von Mensch und Wolf in unserer Kulturlandschaf gelingen könnte

Wir sammeln Müll draußen in der Natur oder auch rund um die Schule und überlegen dann gemeinsam, wie er richtig entsorgt wird und was passieren würde, wenn wir das nicht tun. Dann sollen die Kinder Ideen entwickeln, wie und wo sie in ihrem Alltag in der Schule, beim Einkaufen oder in der Freizeit Müll vermeiden können. Im Anschluss sollen die Kinder kreativ werden und ihrem gesammelten Müll in Form von "Abfall"-Art ein zweites Lebens geben.

In diesem Kurs gehen wir mit den Schülerinnen und Schülern auf Beobachtungstour zu den Wasservögeln des Schwenninger Mooses. Dazu gehören Schwimm- und Tauchenten, „schwimmende Hühner“ (Rallen) sowie auf Beute lauernde Reiher. Eine spannende Exkursion

Sobald sich im Frühling die ersten Blüten auf den Wiesen hervorwagen, können wir ein reges Treiben fliegender Insekten beobachten. Doch was macht die Blumen so attraktiv und warum tragen Obstbäume im Spätsommer saftige Früchte? Wir werden verschiedene Pflanzen und deren Besonderheiten kennenlernen und anhand vieler Spiele und Aktionen die Lebensweise von Bienen, Schmetterlingen und Hummeln selbst erleben.

Die Kinder erfahren spielerisch, warum es Behausungen gibt, dass man je nach Klima- und Kulturregion Unterschiede beobachten kann und was es für Auswirkungen hat, dass man für solch ein Dach über dem Kopf Energie und Ressourcen braucht und wir damit verantwortungsvoll umgehen müssen.

„Wenn die Bienen verschwinden, hat der Mensch nur noch vier Jahre zu leben.“ Wir entdecken die Honigbienen und ihre Bedeutung für die Natur, lernen die Aufgaben des Imkers kennen und erfahren mehr über die Produkte der Bienen: Honig, Pollen, Wachs und Propolis. Der Imkerverein Villingen unterstützt die Gründung von Imker Ag´s.

Durch kreatives Gestalten mit Naturmaterialien, Bewegungs- und Gruppenspiele, Geschichten, Sinneserfahrungen, Fantasiereisen und Baumbegegnungen erfahren die Kinder eine intensive Begegnung mit dem Lebensraum Wald und seinen Bewohnern.

"Wir gestalten mit Naturmaterialien, malen unsere Eindrücke auf und lauschen den Geheimnissen der Natur nach. Wir spielen, hören Geschichten, bewegen uns und lernen, den Wald anders und intensiver wahrzunehmen. Durch Sehen, Hören, Riechen und Tasten erleben die Kinder die Elemente des Waldes und lassen ihrer Fantasie freien Lauf.“

Der Förster gewährt einen abwechslungsreichen Einblick in seinen Beruf und in den Lebensraum Wald. Flora, Fauna und die Holzwirtschaft wird den Schülerinnen und Schülern näher gebracht.

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Unterschiede von Trink-, Tafel, Mineralwasser und Bio-Mineralwasser kennen. Die Wirkung und die Bedeutung wichtiger Mineralien und höchster Reinheit werden erläutert. Eine Betriebsbesichtigung des Bad Dürrheimer Mineralbrunnens wird angeboten.

Als Einstimmung oder Ergänzung für andere Programmpunkte unseres Programmes bieten wir einen geführten Besuch durch unserer Ausstellung an. Die Schau hat ihren Focus auf dem Oberlauf des Neckars von Schwenningen bis Horb, stellt aber auch einen Bezug zum Gesamtverlauf des Neckars her.

Wir kommen zu Ihnen um den Bach oder Fluss in Ihrer Nähe den Schülerinnen und Schülern näher zu bringen. Wir werden Flora und Fauna beobachten, bestimmen und teilweise wörtlich „unter die Lupe nehmen“. Wie gut ist das Wasser im Bach, wie naturnah ist das Gewässer und was könnte man vielleicht verbessern?

Die Sustainable Development Goals, die sogenannten „Nachhaltigkeitsziele“ wollen der Welt neue Perspektiven aufzeigen und fordern tiefgreifende Veränderungen in allen Ländern.. Die 17 Ziele der neuen Entwicklungsagenda wurden im September 2015 von der UN-Generalversammlung verabschiedet und sind darauf ausgerichtet, weltweit eine nachhaltige Entwicklung zu schaffen. Wie aber soll die Welt in den nächsten 15 Jahren gestaltet werden? Welche Neuerungen bringen die Nachhaltigkeitsziele mit sich? Wie können diese lokal und in Deutschland umgesetzt werden?

Wenige Menschen können Schokolade mit ihrem einmaligen Geschmack und Aroma widerstehen. Schokolade ist deswegen für viele Menschen einer der beliebtesten Zugänge zum Globalen Lernen. Mit diesem Thema machen wir den Schülern der Grundschule und Sekundarstufe I den Fairen Handel schmackhaft. Dabei beschäftigen wir uns mit Globalen Zusammenhängen am Beispiel Schokolade und thematisieren u. a.: Der Weg von Kakaobaum bis zur Schokolade. Woher kommt die Schokolade? Unter welchen Bedingungen leben und arbeiten die Menschen die Kakao anbauen? Warum müssen Kinder in Kakaoplantagen arbeiten?

Streitkultur – Eine Bilderbox Die Plakatserie wurde speziell für die Bildungsarbeit entwickelt. Plakate und Bildkarten sind Hilfsmittel, um die Dynamik von Konflikten verständlich zu machen und Anhaltspunkte für Möglichkeiten der konstruktiven Bearbeitung aufzuzeigen. Die Bilder sind symbolhafte Verdichtungen, die sowohl auf der individuellen, der gesellschaftlichen als auch auf der internationalen Ebene verstanden werden können. Die Bilderbox enthält die Plakate Streitkultur und Konfliktlösung. http://www.berghof-foundation.org/de/publikationen/publikation/Streitkultur%20-%20Eine%20Bilderbox.%20Konflikteskalation%20und%20Konfliktbearbeitung

Das "Friedensgutachten 2016 didaktisch" setzt sich insbesondere mit den Themen Flucht(ursachen), Kleinwaffen-/Rüstungsexport, Schutzverantwortung (Responsibility to Protect) sowie Radikalisierung/"Islamischer Staat" auseinander. Es wendet sich vor allem an Schulen (Sekundarstufe II) und macht diese brandaktuellen, gesellschaftlich kontrovers diskutierten Herausforderungen mit Texten, Fotos, Karikaturen und Arbeitshinweisen als didaktische Handreichung zugänglich. http://www.berghof-foundation.org/de/publikationen/publikation/Friedensgutachten%202016%20didaktisch

Obwohl die meisten Deutschen noch nie in einem afrikanischen Land waren, haben sie eine ziemlich konkrete Vorstellung davon, was "typisch afrikanisch" ist: Fröhliche Kinder, einfache Hütten, die Ursprünglichkeit der Natur. Aber auch Armut, Dürre, Krankheit und Konflikte. Woher kommen diese konkreten Bilder, die Afrika scheinbar in seiner Essenz beschreiben? Wie entstehen sie? Und was haben sie mit Kolonialismus, Rassismus und unseren Medien zu tun?

Wir leben in einer Fast-Fashion-Gesellschaft: Nie zuvor haben sich Modetrends schneller geändert, nie zuvor war Kleidung billiger zu haben.

Es hat neue Möglichkeiten der Kommunikation geschaffen, ist vielseitig und zählt zu den beliebtesten Konsumprodukten unserer Zeit: Das Smartphone. Im Workshop erarbeiten sich die Schüler_innen „das Leben“ eines mobilen Endgeräts – von der Rohstoffgewinnung und Fertigung über Import und Nutzung in Deutschland bis zur Entsorgung (Stationenlernen). Dabei entdecken sie, dass zum Leben des Smartphones weit mehr gehört, als die relativ kurze Verweildauer bei uns. Die Schüler_innen haben Gelegenheit sich mit ihrem eigenen Nutzungsverhalten auseinanderzusetzen und Ideen für einen nachhaltigen Umgang mit dem Smartphone zu sammeln.

Die meisten von uns naschen sie jeden Tag: Schokolade. Woher kommt der Kakao, der in der süßen Versuchung steckt? Unter welchen Bedingungen wird der Rohstoff produziert?

Mythos Wachstum Stetiges Wachstum ist das Kernprinzip unseres Wirtschaftssystems: Es steht für mehr Arbeitsplätze, mehr Wohlstand, mehr Fortschritt. Kaum jemand scheint diese Annahme zu hinterfragen – dabei legen die ökologischen Grenzen unseres Planeten längst nahe, dass unsere wachstumsorientierte Wirtschaftsweise bald an ihre Grenzen stößt. Der Workshop regt Schüler_innen dazu an, das Wachstumsprinzip kritisch unter die Lupe zu nehmen. Ziel ist es, die gängigen Paradigmen einmal auf den Kopf zu stellen und neue Blickwinkel auf das Thema „Wirtschaften und Wachstum“ zu entwickeln.

Wir leben in einer Fast-Fashion-Gesellschaft: Nie zuvor haben sich Modetrends schneller geändert, nie zuvor war Kleidung billiger zu haben. Interaktiv begeben sich Schüler_innen auf die globale Spurensuche unserer Textilien. Dabei nehmen sie je nach Altersstufe verschiedene Themenschwerpunkte in den Blick: von den Arbeitsbedingungen der globalen Textilkette bis hin zum Einfluss von Werbung und Markennamen. Zentraler Bestandteil jedes Workshops ist die Frage, was jede_r Einzelne von uns auf dem Weg zu einem ökologisch und sozial fairen Kleiderschrank tun kann.

Obwohl die meisten Deutschen noch nie in einem afrikanischen Land waren, haben sie eine ziemlich konkrete Vorstellung davon, was „typisch afrikanisch“ ist: Fröhliche Kinder, einfache Hütten, die Ursprünglichkeit der Natur. Aber auch Armut, Dürre, Krankheit und Konflikte. Woher kommen diese konkreten Bilder, die Afrika scheinbar in seiner Essenz beschreiben? Wie entstehen sie? Und was haben sie mit Kolonialismus, Rassismus und unseren Medien zu tun?

Das grüne Wunder Regenwald In diesem Workshop begeben wir uns auf eine faszinierende Reise in den Regenwald. Wir tauchen ein in die Vielfalt und Besonderheiten der Tiere und Pflanzen und erfahren mehr über die Eigenschaften des tropischen Klimas. Gemeinsam entdecken wir, dass das grüne Wunder eine unglaubliche Schatzkammer für die Erde ist und erfahren, warum der Regenwald in Gefahr schwebt. Weil die Rodung des Regenwaldes das Klima und die Vielfalt bedroht, erarbeiten wir Möglichkeiten, wie wir dazu beitragen können, das grüne Wunder zu schützen.

Wo die Schokolade wächst Besuchen Sie mit Ihrer Klasse oder Gruppe den Weltladen – einen Ort, an dem Wirtschaft und globale Welthandelsbeziehungen anders gedacht und gelebt werden. Informativ und abwechslungsreich gestalten die Referent_innen in der besonderen Atmosphäre des Ladens Lerneinheiten zu Themen des Fairen Handels. Die Schüler/innen finden heraus, wo der Kakao herkommt, wie Schokolade hergestellt wird und wer an einer Tafel mitverdient. Den Fairen Handel lernen wir als Möglichkeit kennen, einen Beitrag zu mehr Gerechtigkeit zu leisten.

In den ländlichen Regionen des Sudan, leistet die Entwicklungszusammenarbeit einen wichtigen Beitrag zur Sicherstellung der Lebensbedingungen der Bevölkerung. Anhand von konkreten Beispielen veranschaulicht die Referentin Hintergründe, Möglichkeiten, den Alltag und Herausforderungen von Projekten in der Entwicklungszusammenarbeit.

Die Bedeutung von Wasser in einem der wasserärmsten Länder der Welt wird veranschaulicht. Beispiele aus der Arbeitserfahrung der Referentin in Jordanien vermitteln der Lerngruppe Eindrücke zur Wasserversorgung in Jordanien. Möglichkeiten zur Verbesserung und die damit einhergehenden Risiken für die Umwelt werden gemeinsam analysiert und diskutiert.

Die Teilnehmer lernen anhand einer abwechslungsreichen Einheit mit vielen interaktiven Segmenten welchen Einfluss die unterschiedliche Kultur auf Sprache und das Verstehen innerhalb einer Kommunikation (Sender und Empfänger) hat. Wie schnell es zu Missverständnissen und Vorurteilen dadurch kommen kann und erarbeiten was getan werden kann um diese zu vermeiden.

Es heißt ja immer, in Deutschland Wassersparen helfe auch nicht globale Wasserprobleme zu bekämpfen. Diese Aussage hat, seit es das Verständnis über die globalen Zusammenhänge unseres Konsums gibt, seine Richtigkeit verloren. Was haben die Rosen in unserem Supermarkt mit einem der wichtigsten Ökosysteme Kenias zu tun? Oder die Spanischen Erdbeeren mit dem Austrocknen wichtiger Feuchtgebiete?

Was macht ein Biobauer anders als sein konventionell arbeitender Kollege? Wie schafft er es dabei, Boden, Wasser, Klima und Artenvielfalt zu schützen? Warum sind Bio-Hühner viel glücklicher und gesünder und was bedeutet ein geschlossener Betriebskreislauf? Wir wollen diese und andere Fragen gemeinsam beantworten, uns durch den Siegel-Dschungel kämpfen und herausfinden, warum die biologische Landwirtschaft entgegen aller Kritik die Welt ernähren kann.

Egal ob in Kosmetikprodukten, Kinderspielzeug, im Haushalt, in einem Großteil unserer Kleidung oder in Elektronikprodukten: überall steckt Plastik drin. In vielen Bereichen ist Plastik nicht mehr wegzudenken - dennoch lohnt es sich, genauer hinzusehen, da viele Kunststoffe auch gefährliche Substanzen beinhalten. Was für Auswirkungen unser Plastikkonsum hat, wollen wir dabei genauer untersuchen – ebenso welche Alternativen es gibt

Die beste Art zu Lernen ist immer spielerisch. Daher dürfen sich die Teilnehmer / Innen zu Beginn dieses Workshops spielerisch mit dem Thema Post- und Neokolonialismus auseinandersetzen. Mit zwei Kartenspielen wird die globale Ressourcenverteilung simuliert. Danach müssen alle zusammen wichtige Fragen beantworten: Was haben die Spiele mit Post- und Neokolonialismus zu tun? Wie wurden globale Interessen während des Spiels symbolisiert? Welche Rolle spielen dabei unsere eigenen Denkweisen?

Der weltweit zunehmende Verstädterungsprozess hat längst die Städte Lateinamerikas erfasst. Unkontrolliertes Wachstum, steigende Ungleichheit und Segregation, Infrastrukturmängel, Verkehrsstaus, Umweltverschmutzung und durch den Klimawandel mitverursachte Naturkatastrophen stellen besondere Anforderungen an die zukünftige Entwicklung. Stadtverwaltungen und Bürger reagieren mit kreativen, innovativen und sozial- und umweltgerechten Maßnahmen. In kleinmaßstäblichen Schritten gestalten sie eine nachhaltige Zukunft selbst.

Puppentheater mit Tieren zum Thema Frieden, Konfliktbearbeitung, Freundschaft und miteinander teilen. Die Kinder werden aktiv mit einbezogen. Die Veranstaltung wird Zielgruppengerecht angepasst, zur Förderung sozialer Kompetenzen nach SDG 16 Puppenbau und Spiel auch für Sprachunterricht geeignet

"Gesund-lecker-satt! Gemeinsam für eine Welt ohne Hunger" ist eine umfangreiche Ausstellung zum Thema Welternährung

Der Medienkoffer "Religionen der Welt und Rituale afrikanischer Religionen", wurde vom Programm „Bildung trifft Entwicklung“ speziell für Sonderschulklassen entwickelt und der Bibliothek des EPIZ für den Ausleihservice zur Verfügung gestellt: Das Didaktische Material ist in Form von 6 Modulen aufgebaut

Geld regiert die Welt - Unterrichtsmaterial für Jugendliche Speziell für den Einsatz in Schule und Jugendarbeit, hat Oikocredit (www.oikocredit.org) einen „Geldkoffer“ entwickelt. Zu den Themen „Was ist Geld, Geld regiert die Welt und Geld verantwortlich einsetzen“ enthält der Koffer rund 40 verschiedene Unterrichtsmaterialien

Eine Reise in die Biodiversität Die Bildungs-Tasche zum Thema „Biodiversität“ enthält eine Fülle von Materialien, mit denen Kindern (eher Sekundarstufe 1) die Bedeutung der Artenvielfalt und ihre Bedrohung didaktisch vermittelt werden kann

Wer macht unsere Kleidung? Die Kleiderwelten-Kiste beinhaltet Materialien zur sozialen, kulturellen, ökologischen und globalen Bedeutung von Mode, Textilien und Konsum.

Kennenlernen der jüdischen Religion Der Medienkoffer enthält 13 Stationen mit Freiarbeitsmaterial zum Glauben und Leben der Juden

Instrumente der Welt zum Ausprobieren

Namaste India! Indien in vielen Facetten kennenlernen

Lehrkräfte, Multiplikator_innen und Interessierte können den Koffer zum Thema Tropenwälder / Holz mit vielfältigen Ressourcen und aufbereiteten Materialien kostenlos entleihen.

Lehrkräfte, Multiplikator_innen und Interessierte können den Koffer zum Thema Kakao / Schokolade mit vielfältigen Ressourcen und aufbereiteten Materialien kostenlos entleihen.

Lehrkräfte, Multiplikator_innen und Interessierte können den Koffer zum Thema Handy mit vielfältigen Ressourcen und aufbereiteten Materialien kostenlos entleihen.

In diesem Projekt geht es um die kritische Reflexion der kolonialen Vergangenheit Deutschlands auf dem afrikanischen Kontinent.

Die Teilnehmenden lernen anhand partizipativer Methoden Begrifflichkeiten rund um das Thema ebenso wie Ursachen und Folgen der aktuellen Fluchtdynamiken kennen.

In diesem Workshop lernen wir einige Bestandteile der modernen Kommunikationsgeräte kennen und unter welchen Arbeitsbedingungen diese produziert werden.

Kostenfreies Online Angebot von NaturVision für Natur- und Umweltfilme, sowie passende Unterrichts- und Freizeitmaterialien für den Landkreis Ludwigsburg.

Unsere aktuellen Bildungsangebote finden Sie hier: http://kurzelinks.de/ZentrumGlobalesLernen

Im Vordergrund stehen die weltweiten ökologischen, sozialen und wirtschaftlichen Zusammenhänge zum Thema Baumwolle. Die Arbeitsbedingungen der BaumwollplückerInenn und der NäherInnen werden beleuchtet. Zudem erhalten die Kinder Informationen und Aktionsvorschläge zu der Kampagne für saubere Kleidung.

Holz ist viel mehr, als nur Brennstoff

Alles Rund um die süße Beere

(Programm für Juni / Juli) Bei diesem Programm werden wir viel riechen und schmecken, die Kinder lernen verschiedene Kräuter und deren Wirkung kennen. Gleich zu Beginn wecken wir unsere Nasen auf und können dann mit geschärften Sinnen unsere Kräuterbowle ansetzen. Näher kennen lernen werden wir den Thymian - wofür kann ich ihn heute wirklich verwenden und was braucht er, damit es ihm gut geht. Damit wir uns ein bisschen stärken können, stellen wir unsere eigene Kräuterbutter her und genießen die leckeren Brote zusammen mit unserer Bowle - schmecken wir die einzelnen Kräuter heraus?

Hofführung (informatives Lernen), Hofbesuch mit eigenem Tun (Lernen mit Kopf-Herz-Hand) Kartoffelernte, Felderbegehung, Kräutererkundung

Warum fliehen Menschen und was sind verschiedene Ursachen von Flucht?. Welche Gründe haben Menschen ihre Heimatländer zu verlassen und welchen Gefahren setzen sie sich aus? Am Beispiel verschiedener Biografien einzelner Jugendlicher aus dem Libanon und dem Sudan wird deutlich, dass globale Zusammenhänge auch globale Verantwortung bedeutet und wie der Zivile Friedensdienst in der Flüchtlingsarbeit unterstützen kann. Was hat unser alltäglicher Verbrauch von Ressourcen mit Konflikten in den Herkunftsländern von Geflüchteten zu tun und welche Menschenrechte gelten besonders auch für Flüchtlinge? Am Ende des Workshops steht die Entwicklung von Ideen für Handlungsmöglichkeiten im Alltag der Schülerinnen und Schüler auch bei uns.

Der Vortrag für Erwachsene zeigt auf, was die Energiewende für uns alle bedeutet und welcher Weg noch vor uns liegt.

Schülerinnen und Schüler schlüpfen in Laborkittel und bauen am Labormodul des Expeditionsmobils eine mikrobielle Brennstoffzelle nach.

Geführter Ausstellungsrundgang durch die interaktive Ausstellung im Erdgeschoss des Expeditionsmobils

Führungen für Schulkassen, bestehend aus einem Theorie- und einem Praxisteil, im Schwarzwälder Freilichtmuseum Vogtsbauernhof in Gutach (Schwarzwaldbahn)

Kartieren von Wiesenlebensräumen (Oberstufe)

Verschiedene Wiesen und Wälder, stehende und fließende Gewässer, Gehölze, usw. Was zeichnet den jeweiligen Lebensraum aus? Tiere und Pflanzen in diesen Lebensräumen kennenlernen. Herbarium anlegen.

Betriebs Am Beispiel des Schlosshofs können folgende Nutzungsformen gezeigt werden: Eigene Wasserversorgung, Holzhackschnitzel-Heizung + Fernwärme, Solarstrom, eigene Kläranlage. Hofbegehung.

Kuhmilch und Produkte daraus, Eier, Bauernbrot, Wurst, Honig – die Schüler können die frischen Lebensmittel kosten um sie zu vergleichen mit ihnen Bekannten. (Kräuter-)Butter, Marmelade, Milchshakes können selbst hergestellt werden. Auf Wunsch der Schule kann eine Fachfrau für Kinderernährung eingeladen werden. Diese kann ergänzend zu einem Thema berichten (z.B. Kuhmilch).

Anhand von Überlieferungen, Bildern und Arbeitsgeräten wird das Hofleben von anno dazumal lebendig. Exkursion und Führung in historischem Schwarzwaldhof möglich.

Naturschutz und Landwirtschaft am Fuß der ehemaligen Heidburg. Exkursion zu Biotopen und Naturdenkmal

Weshalb offenhalten? Was macht man bei der Landschaftspflege und welche Geräte werden eingesetzt? Exkursion

Wie entstand durch menschliche Arbeit die heutige Kulturlandschaft? Exkursionen zu heutigen Relikten von traditionellen Bewirtschaftungsformen.

Klimawandel, CO2-Ausstoß, Klimaerwärmung, ökologischer Fußabdruck, Aufgaben des Försters

In Experimenten werden Anpassungen von Pflanzen an Standorte mit unterschiedlicher Wasserverfügbarkeit untersucht.

Gibt es überhaupt noch Fremde in einer globalisierten Welt? In der Ausstellung begegnen wir anderen Kulturen anhand von Originalen und lernen damit unmittelbar verbundene Lebens- welten kennen. Ausstellung: Orient, Süd- und Südostasien, Afrika

Wie im Sahel mit dem Problem des Wassermangels umgegangen wird und was spirituelle Wasserwesen in Benin bedeuten, zeigt das Pro- gramm der UNICEF-Arbeitsgruppe Stuttgart. Ausstellung: Afrika

Zum Frühstück Reis mit Fisch? Isst man Ente nur in Peking oder überall in China? Stäbchen oder Löffel – und darf geschlürft wer- den? Und wann, wie und wo trinkt man Tee? Ausstellung: Ostasien

Wie leben Kinder in anderen Kul- turen? Wie wachsen sie auf, was und wie lernen sie? Häufig tragen Sie auch zum Lebensunterhalt der Familie bei.

Von der Morgensuppe bis zum Abendbrot Ein umfassender Blick in einstige Ernährung, Vorratshaltung und Tischgewohnheiten – was natürlich nur so enden kann, dass man am Schluss zusammen eine kleine, selbstgemachte Mahlzeit einnimmt.

Die Geschichte vom Schwarzwald Ein Streifzug durch eine Welt voller Wald im Wandel. Von der Besiedlung des Schwarzwalds über die traditionelle Waldwirtschaft bis zu den heutigen Aufgaben des Waldes.

Ein Lehrgang den Bach entlang Eine Art Bestandsaufnahme, die den Schülerinnen und Schülern die Bedeutung und unerschöpfliche Nutzungsvielfalt des Wassers näher bringt.

Was wir von den alten Bauern lernen können Ein Parcours mit Rätseln und Hindernissen. Auf einem Leiterwagen, den die Schülerinnen und Schüler über das Gelände ziehen, befinden sich Gegenstände, die an einzelnen Stationen beim Lösen verschiedener Aufgaben helfen.

Im Museum ist alles echt und die Leute dort erzählen immer nur die Wahrheit. Heute machen wir da mal eine Ausnahme und tischen unseren kleinen Gästen einen bunten Strauß an Rätselgeschichten auf.

Eine Einführung wird Hindernisse auf dem Weg in unsere Eine Welt wie etwa Natur- und Umweltzerstörung, Menschenrechtsverletzungen und Ungerechtigkeit aufzeigen. In Gruppenarbeit (den sog. Agenten-Büros) werden unterschiedliche Aspekte beleuchtet.

Kindergruppen sitzen um rechteckige Sandkästen und sollen einen Lebensraum für Tiere gestalten. Dann werden sie an den Aquarien und Terrarien in die Wohnwelt (den Lebensraum) der Tiere eingeführt.

Fußbälle fehlen in keinem Kinderzimmer. Doch wie wird das runde Leder eigentlich hergestellt? Wer steht hinter der Produktion der Fußbälle? Dieser Frage kommen die Besucher/innen des Weltladens in Ludwigsburg näher. Zum Thema Fußball bietet der Weltladen Veranstaltungen im ladeneigenen Schulungsraum an. Entsprechende Lernmaterialien sind im Weltladen vorhanden. Nach Vorabsprache werden die Inhalte auf die Vorkenntnisse und Vorbildung der jeweiligen Klasse abgestimmt . Zahlreiche weitere Themen werden auf Nachfrage angeboten. Es sind circa 60- 80 Minuten einzuplanen. Um eine zweiwöchige Vorabsprache wird gebeten.

Wir vermitteln Referent*innen an interessierte Schulen, Hochschulen sowie außerschulische Einrichtungen

Projektbasierte Klimabildung an Schulen – und zwar nachhaltig und bildungsplankonform!

Die FachschulAckerdemie: Wo Ernährung und Bildung zusammenwachsen. Mit unserem Bildungsprogramm FachschulAckerdemie bringen wir Gemüseanbau und Ernährungsbildung direkt in die Ausbildung angehender Erzieher*innen. Gemeinsam mit unseren AckerCoaches ackern die Fachschüler*innen auf dem eigenen FachschulAcker, bauen bis zu 30 Gemüsearten an und erleben praxisnah, wie Ernährung, Natur und Nachhaltigkeit zusammenhängen. So erwerben sie zentrale Ernährungskompetenzen – und das Wissen, wie sie Kindern später selbst nachhaltige Bildung erfahrbar machen können.

Dein Umwelt-Wiki für die Region Stuttgart.

Fortbildung für pädagogische Fachkräfte! Von 2011 bis Ende 2014 arbeitete die Forscherstation in Kooperation mit der VRD Stiftung für Erneuerbare Energien und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg an dem Projekt „Zukunft gestalten – Mit Kindern eneuerbare Energie entdecken“. Unter anderem wurde eine Fortbildung für pädagogische Fachkräfte konzipiert und erprobt. Die erfolgreiche Kooperation zwischen der Forscherstation und der VRD Stiftung wird auch weiterhin fortgesetzt. Die erprobte Fortbildungsreihe wird unter neuem Namen „Sonne, Wind und Wasser – Mit Kindern die Welt der erneuerbaren Energie entdecken“ für pädagogische Fachkräfte angeboten, die bereits eine Forscherstations-Fortbildung besucht haben.

Hofführung, Mitmachangebote

Kostenlose Unterrichtseinheiten (2 Doppelstunden) an Ihrer Schule zu den Themen: Stromverbrauch ermitteln, Stromsparen, ggf. Heizenergieeinsparung, Beleuchtung und Klimaschutz

Die Schulung soll einen Einblick in die Klimawandelproblematik geben und das Thema Energiesparen als eine Maßnahme vertiefen.

Bei diesem Stadtrundgang ziehen wir mit globaler Brille durch die Heidelberger Altstadt. An verschiedenen Stationen nehmen wir Produkte aus unserem Alltag unter die Lupe und finden heraus, wie sie uns mit der Welt verbinden. Durch interaktive Methoden erfahren die Schüler/innen von Geschichten, die in der Werbung keine Erwähnung finden. Schritt für Schritt finden sie dabei heraus, dass Konsumentscheidungen mit globalen Prozessen und Herausforderungen in Verbindung stehen. Neben dem Spaß an der Teilnahme steht deshalb vor allem das Aufzeigen von Handlungsalternativen im Mittelpunkt. Der Stadtrundgang für bewussten Konsum besteht aus 4 Stationen. Neben der einleitenden Station werden 3 weitere der folgenden Stationen angesteuert: Fairer Handel, Textilien, Fleisch, Fisch oder Handy.

Erdbeeren im Winter? Tomaten das ganze Jahr über? War das früher nicht einmal anders? Im Workshop begeben wir uns auf eine spannende Spurensuche: Wir finden heraus woher unsere Lebensmittel eigentlich kommen, wann sie erntereif sind und wie viel Mühe es macht, sie zu produzieren. Dabei gehen wir unter anderem der Frage nach, was die Qualitätskriterien „bio“, „regional“ und „fair“ konkret bedeuten und wodurch sie sich voneinander unterscheiden. Schließlich entdecken wir mit allen Sinnen den Weg, den fair gehandelte Produkte wie Bananen, Kakao und Orangen zurücklegen, bis sie bei uns auf dem Esstisch landen…

Ohne fossile Energieträger geht in Deutschland nichts: Egal ob beim Kochen, Duschen, Heizen, Arbeiten oder in der Freizeit – in kaum einem Lebensbereich kommen wir ohne Elektrizität aus. In Deutschland verbrauchen wir insgesamt mehr als 6000 kWh pro Kopf und Jahr, Tendenz steigend. Zum Vergleich: In Benin sind es 78 kWh, in Afghanistan gerade einmal 16 kWh. Diese Zahlen machen deutlich: Eine gelungene Energiewende braucht nicht nur erneuerbare Energien, sondern vor allem auch eine Senkung unseres Energieverbrauchs. Im Workshop reflektieren die Schüler/innen, welche Möglichkeiten des Energiesparens sie in ihrem Alltag haben. Im zweiten Teil geht es dann in die Praxis: Die Schüler/innen lernen wie Solarenergie funktioniert und erproben den Bau einer Solarinselanlage anhand vorhandener Geräte.

Stetiges Wachstum ist das Kernprinzip unseres Wirtschaftssystems: Es steht für mehr Arbeitsplätze, mehr Wohlstand, mehr Fortschritt. Kaum jemand scheint diese Annahme zu hinterfragen – dabei legen die ökologischen Grenzen unseres Planeten längst nahe, dass unsere wachstumsorientierte Wirtschaftsweise bald an ihre Grenzen stößt.

Das Klima der Erde befindet sich im Wandel. Jugendliche werden zukünftig von den Auswirkungen dieses Wandels stark betroffen sein. Doch welche konkreten Folgen sind überhaupt mit dem Klimawandel verbunden? Der Workshop bietet Schüler/innen den Raum, sich unter fachkundiger Begleitung mit dem Phänomen Klimawandel auseinanderzusetzen. Wie funktioniert Klimawandel? Welche sozialen und ökologischen Folgen sind mit ihm verbunden? Und was haben diese Veränderungsprozesse mit mir und meiner Gesellschaft zu tun? Mit anschaulichen und abwechslungsreichen Methoden nähern sich die Schüler/innen diesen Fragen an und finden dabei heraus, was jede/r von uns tun kann, um einen Beitrag zur Eindämmung des Klimawandels zu leisten.

1094 Tiere verzehrt ein Mensch in Deutschland durchschnittlich im Leben. Besonders beliebt ist mageres Fleisch, wie z.B. Hühnerbrustfilet. Um diesen Hunger zu stillen, werden die Tiere in Unmengen gezüchtet. Im Workshop beschäftigen wir uns mit den Voraussetzungen und Konsequenzen der massenhaften Fleischproduktion. Wo kommen die Futtermittel für die Masttiere her? Wie geht es den Tieren in der Mästerei? Und was passiert eigentlich mit den unbeliebten Teilen, die in Deutschland schlecht verkäuflich sind? Die Schüler/innen setzen sich beim Erarbeiten dieser Fragen mit aktuellen Problemen der Weltpolitik auseinander: Handelsbeziehungen, Ernährungssouveränität und die Frage nach dem „Wie viel ist genug?“ bilden dabei das Spannungsfeld. Alternativen zu Schnitzel und Co besprechen wir nicht nur – wir verkosten sie auch!

„Film ab“ heißt es im Globalisierungskino! Das Format nutzt die Eindrücklichkeit des Mediums Film, um Schüler/innen dabei zu unterstützen, ihren Blick für die Bedingungen und Herausforderungen unserer globalisierten Welt zu schärfen. Mit ausgewählten Dokumentationen und einem Spielfilm tauchen wir in einen der folgenden Themenbereiche ein: - Kakaoproduktion („Schmutzige Schokolade“) - Lebensmittelproduktion („We Feed the World“) - Flucht nach Europa („Die Farbe des Ozeans“ oder „Festung Europa“) Im Anschluss an die Filmschau haben die Schüler/innen die Möglichkeit, ihre gesammelten Eindrücke zu reflektieren: Fachleute von FIAN International, dem Asylarbeitskreis und dem Eine-Welt-Zentrum stehen für Fragen zur Verfügung – sie bringen jede Menge Hintergrundwissen mit und freuen sich auf eine spannende Diskussion!

Die Fußballweltmeisterschaft in Brasilien wird diesen Sommer viele Kinder und Jugendliche in ihren Bann ziehen. Der Workshop greift diese Fußballbegeisterung auf und stellt Fragen, die beim Mitfiebern um den sportlichen Erfolg oft vergessen werden: Wer produziert eigentlich die Fußbälle, Schuhe und Trikots, in denen fleißig gekickt wird? Wie leben und arbeiten diese Menschen? Können wir selbst aktiv werden für mehr Fairness? Der Workshop ist in verschiedenen Bausteinen konzipiert und kann variabel an das Zeitbudget und die Bedürfnisse der Gruppe angepasst werden.

Von den vielen mittelalterlichen Burgen, die vor Jahrhunderten im Schwäbisch-Fränkischen Wald erbaut wurden, ist die Stauferburg Reichenberg eine der am besten erhaltenen. Seit fast 800 Jahren steht sie auf einem Bergsporn über dem Murrtal und erinnert noch heute an den einst mächtigen und reichen Bauherrn Markgraf Hermann V. von Baden.

Im Naturpark Schwäbisch-Fränkischer Wald gibt es noch immer zahlreiche historische Mühlen. Heute werden sie zwar zum Mehl mahlen oder Öl pressen nicht mehr genutzt, aber zu Besichtigungen werden die noch funktionierenden Mühleneinrichtungen in Gang gesetzt.

Gut ein Drittel unseres Landes ist mit Wald bedeckt und trotzdem erfahren viele Menschen im multimedialen Zeitalter den Wald häufig nur noch aus zweiter Hand. Bei diesem naturpädagogischen Angebot steht das Entdecken und Erleben des Ökosystems Wald im Mittelpunkt. Dabei ergibt sich die Gelegenheit das Interesse am Erhalten des unverzichtbaren Lebensraums Wald zu wecken und ihn als einzigartige und vielgliedrige Lebensgemeinschaft zu erleben. Auf spielerische Art und Weise entdecken die Schüler die Besonderheiten der Pflanzen- und Tierwelt und erkennen wichtige ökologische Zusammenhänge.

Die malerischen Streuobstwiesen als traditionelle Form des Obstbaus, prägen facettenreich viele schützenswerte Landschaftsteile im Naturpark. Die extensive Bewirtschaftung ohne Einsatz chemischer Mittel und die Fülle an unterschiedlichen Lebensraumstrukturen machen das Ökosystem Streuobstwiese, mit rund 5000 Tier- und Pflanzenarten, zu einem der artenreichsten Lebensräume Mitteleuropas. Bei dieser Veranstaltung ergründen die Schüler gemeinsam mit den Naturparkführern diese Artenvielfalt. Sie erleben die Tiere und Pflanzen im wörtlichen Sinn „auf Augenhöhe“, indem sie Insekten erforschen und Pflanzen bestimmen. Außerdem lassen sie sich Äpfel und andere Streuobstarten schmecken, bestaunen die bunte Welt der Schmetterlinge oder entdecken Fledermäuse in der Dämmerung. Neben dem Kennenlernen von Pflanzen- und Tierarten, dem spielerischen Erfassen von Zusammenhängen, Abhängigkeiten und Kreisläufen, haben die Teilnehmer die Möglichkeit, praktische Naturschutzmaßnahmen durchzuführen, zum Beispiel mit dem Bau eines Insektenhotels.

"Eine Spur wilder" – so lautet das Motto des Nationalparks. Eine Spur wilder geht es auch auf dem Wildnispfad zu, seit der Sturm Lothar im Jahr 1999 viele der alten Fichten, Buchen und Tannen entwurzelt oder abgeknickt hat. Nicht nur die Waldbewohner freuen sich dort seither über mehr Wildnis, sondern auch die Gäste des Wildnispfads. Der verwunschene Weg führt über mächtige Stämme, vorbei an geheimnisvoll anmutenden Wurzeltellern durch ein Stück Wald, wie ihn der Sturm hinterlassen hat. Es ist zu beobachten, wie sich das Waldbild nach einem Sturm verändert und sich natürlich weiter entwickelt.

Klassen und Gruppen, die den Wald einmal wirklich hautnah erleben möchten, sind im Naturcamp genau richtig. Hier wird Wildnis vor der Haustür geboten. Das Naturcamp ist ein abgelegenes Waldstück, das es unter Anleitung oder auf eigene Faust zu entdecken und zu erobern gilt. Auf einer Lichtung findet man nur das Allernötigste: eine Wasser- und Feuerstelle, ein Toiletten- und Waschhaus sowie eine kleine Holzhütte. Übernachtet wird entweder unter freiem Himmel oder bei Regen unter einfachen Holzunterständen im Wald. Sie erhalten von uns eine Einweisung sowie hilfreiche Tipps und können dann die Zeit im Naturcamp selbst gestalten. Auf Wunsch steht Ihnen auch ein Mitarbeiter oder eine Mitarbeiterin aus dem Nationalparkteam bei Aktionen und Erkundungen zur Verfügung.

Naturschutz ist keine naturwissenschaftliche Disziplin. Naturschutz ist eine Aufgabe der Gesellschaft und unterliegt demnach gesellschaftspolitischen Auseinandersetzungen. Fundiertes ökologisches Grundwissen ist die Basis für klare Naturschutzziele. Naturschutz muss sich aber auch gesellschaftlichen Ansprüchen zum Beispiel aus Forst- und Landwirtschaft oder Tourismus stellen und auf neue Entwicklungen wie den Klimawandel reagieren können. Naturschutz ist spannend und darüber möchten wir gerne mit Ihren Schülern diskutieren. Wenn möglich, in der freien Natur. Denn über Naturschutz lässt sich natürlich am besten draußen in der Natur reden.

Kinder und Jugendliche können im Nationalpark einen Vor- oder Nachmittag lang zu Forscherinnen und Forschern werden. Nachdem sie einen Auftrag und eine Forscherbox ausgehändigt bekommen haben, machen sie sich je nach Alter selbstständig oder unter Anleitung in kleinen Gruppen auf den Weg, um ihre Aufträge zu erfüllen. So können verschiedenste Themen wie Bodentiere, Ameisen, Bäume, Frühblüher, Tierspuren usw. entdeckt werden. Eine Präsentation der Ergebnisse kann sich auf dem Gelände anschließen oder später in der Schule stattfinden. Da sich die Themen an den Bildungsplänen der einzelnen Schulstufen und Altersgruppen orientieren, ist eine Vertiefung in der Schule problemlos möglich.

Es hat keine Tür, keine Wände und auch keine Decke - unser wildes Klassenzimmer im Wald. Ein schmaler Pfad windet sich um Felsblöcke, über umgefallene Bäume, es geht rauf auf den Ausguck und runter unter den Waldboden. Unser wildes Klassenzimmer liegt in unmittelbarer Umgebung des Ruhesteins. Hier gibt es für Kinder und Jugendliche vieles zu entdecken. Während der Exkursion tauchen die Teilnehmenden in die Natur ein und bekommen vielfältige Einblicke in das Leben des Waldes und dessen Bewohner. Natürliche Abläufe und Zusammenhänge im Ökosystem Wald können hautnah erlebt, erforscht und verstanden werden.

In der Erlebnisausstellung MOOR EXTREM im Naturschutzzentrum wird die Entstehung eines Moores besprochen. Bei dem anschließenden Gang ins Wurzacher Ried werden verschiedene Moorlebensräume (Niedermoor, Hochmoor, Moorwald, Feuchtwiese) vorgestellt und jeweils typische Pflanzen und Tiere besprochen.

Für das Überleben in der kalten Jahreszeit haben die Lebewesen die unterschiedlichsten Strategien entwickelt: Auswandern, wie die Zugvögel, die Zeit verschlafen, wie die Murmeltiere, oder einfach Durchhalten. Dies alles erfordert tiefgreifende Veränderungen im Verhalten und im Stoffwechsel. Bei dieser Veranstaltung wird gemeinsam erarbeitet wie sich Tiere und Pflanzen auf den Winter vorbereiten und diesen überdauern.

Nach einer Einführung in den Lebensraum Wiese im Naturschutzzentrum werden bei einer anschließenden Forschungsreise auf eine Wiese Pflanzen und Tiere entdeckt. Die Wiesenexpedition kann zwischen drei und sechs Stunden dauern. Die Ergebnisse werden in einem "Wiesen-Arbeitsheft" festgehalten. Dadurch erhalten Schüler einen Einblick in die vielfältigen Beziehungen der Lebensgemeinschaft Wiese.

Auf Wichteltour im Auerhahnwald Auf einem Streifzug durch den Wichtelwald suchen wir zusammen mit den beiden Feldbergwichteln Velt und Ferdinand den Auerhahn Anton. In nette Geschichten verpackt lernen wir dabei den Lebensraum der Auerhühner und deren Lebensgewohnheiten kennen. Hinterher wissen Kinder und Erwachsene nicht nur, was Auerhühner mögen oder wo sie schlafen, sondern z. B. auch, warum Auerhühner manchmal Steinchen fressen oder welche Gefahren es im Leben eines Auerhuhns gibt. Nach dem Streifzug durch den Wichtelwald erwartet die Gruppe noch die Auerhahnolympiade

Die Strichmännchen Theo und Flo zeigen den Kindern, um was es den Naturschützern am Feldberg geht. Der ca. einstündige Vortrag soll Kindern Möglichkeiten aufzeigen, wie sie sowohl im Sommer als auch im Winter aktiv zum Schutz der Natur beitragen können. Der Vortrag ist unterhaltsam und verzichtet weitgehend auf den erhobenen Zeigefinger!

Die Sonne ist für das Leben auf unserer Erde das Kraftwerk. Mit der Energie die sie liefert machen wir einfache Experimente. Wir erzeugen mit den Sonnenstrahlen Strom, fertigen kleine "Kraftwerke", probieren aus, wie diese Energie geschickt gespeichert und zum Kochen verwendet werden kann.

Im kreativen Spiel wird den Schülern das differenzierte Verhalten der Vögel u. a. bei Partnersuche, Nestbau, Nahrungssuche, Brutpflege und Revierverhalten vermittelt. Mit Ferngläsern werden die heimischen Singvögel beobachtet und die verschiedenen Nistkästen vorgestellt.

Jeder Schüler erforscht und beobachtet "seinen Baum" in allen Jahreszeiten. Die Naturerfahrungen werden kreativ gestaltet und in einem Jahreszeitenheft dokumentiert. Ergänzende jahreszeitliche Naturthemen ermöglichen den Schülern, den Lebensraum Wald zu erleben. Durch die wiederholten Besuche gewinnen die Kinder Einsicht in die natürlichen Zusammenhänge und Veränderungen der Natur, lernen sie zu schätzen und den verantwortlichen Umgang mit ihr.

Der Jahreszeitenwechsel ist in der Aue von großen Wasserstandsschwankungen geprägt und bringt extreme Lebensbedingungen mit sich. Wir wollen vorstellen, wie die Tiere und Pflanzen diese Anforderungen meistern. Ergänzt werden können Führungen zu diesem wie auch zum Thema "Der Oberrhein - früher und heute" durch: Experimentierfeld Hochwasserschutz (Rheinausbau u. Hochwasser zum Anfassen) Flussbaukasten (Gestaltung von Flusslandschaften im Baukastenprinzip) Experimentierstation Flusslandschaft (Gestaltende Kraft des Wassers wird deutlich)

An nahegelegenen Gewässern werden Wassertiere entnommen und hinsichtlich unterschiedlicher Themen untersucht und besprochen. Wechselbeziehungen zwischen Pflanzen und Tieren des Wassers, sowie deren Lebensraum. Die Beobachtung des Lebensraumes Wasser kann vor Ort und damit mittendrin vorgenommen werden. Verschiedene Pflanzen und Tiere bewohnen einen Lebensraum. So können Fische, Amphibien und Wasserpflanzen, und mit Hilfe von verschiedenen Lupen Kleinstlebewesen beobachtet und eingeordnet werden. Wasser als Lebensraum erkunden und dazu überleitend die Beeinflussung dieses Lebensraumes durch den Menschen. Fragen zum täglichen Wasserverbrauch werden diskutiert

Im Kindererlebnisraum wird der Wasserkreislauf spielerisch mit "Pitsch - dem Wassertropfen" erlebt und erklärt. Die Kinder nehmen aktiv an der Reise des Wassertropfens teil und begleiten ihn von der Wolke über das Grundwasser bis ins Meer. Anschließend kann im Schulungsraum das Erlernte nochmals vertieft und mit einer Mal- und Bastelgeschichte abgeschlossen werden.

Unsere heimischen Tiere haben verschiedene Strategien entwickelt, um die kalte Jahreszeit zu überbrücken. Anhand der Tierpräparate in unserem Winterdiorama werden diese Überwinterungsstrategien mit den SchülerInnen aufgearbeitet. Mit etwas Wetterglück kann auf Wunsch auch eine kurze Exkursion zu Spuren im Schnee eingebaut werden.

Der Naturgarten hinterm Haus und sein Umfeld bieten jede Menge Spannendes zur Erforschung. Aufgearbeitet als Quiz macht es gleich noch mal wo viel Spaß.

Dass Boden mehr als „Dreck“ ist, dass er die Lebensgrundlage für Mensch, Tier und Pflanze darstellt und für gesunde Gewässer unverzichtbar ist, muss man erst einmal wissen und am besten selbst erforschen. Das Zusammenspiel von geologischen Voraussetzungen, Bodenbildung und Bodenleben werden erarbeitet. Durch die Untersuchung von Bodentieren wird der Boden als lebendige Grundlage unseres Lebens erkannt.

Freshwater habitats are especially suited to show the interactions and dependencies of lifeforms in ecosystems. Like real scientists the students will explore the Danube fauna as indicators of the stream‘s overall health and ecological condition. This excursion adresses students in bilingual classes or anglophone exchangestudents. The course language is English. Technical terms will be introduced.

Der Lebensraum Wasser eignet sich ganz besonders gut, um die Zusammenhänge und Wechselwirkungen in einem Ökosystem darzustellen. Die Schüler schlüpfen in die Rolle von Forschern und untersuchen mit Hilfe der tierischen Indikatoren die Wasserqualität.

Erlebe, wie die Kräfte des Wassers über Jahrtausende eine einzigartige Landschaft geformt haben. Entdecke mit einfachen Mitteln, welche Lebewesen im Zipfelbach leben und welche Aussagen diese über das Gewässer zulassen

Lerne auf einer Wanderung rund um das Randecker Maar die wichtigsten Aspekte über dieses Gebiet kennen. Die Wanderung führt über Wacholderheiden, durch Schluchtwälder und über Magerwiesen. Dabei bietet sich auch ein faszinierender Einblick in die Geologie und die Geschichte des ehemaligen Vulkanschlots

Wir erkunden das Leben im Zipfelbach, entdecken die Vielfalt der im Gewässer vorkommenden wirbellosen Tiere, lernen die Tiere zu benennen und erfahren, dass eine bestimmte Zusammensetzung an Tierarten auch eine Aussage über die Wasserqualität = Gewässergüte ermöglicht. Wirbellose Tiere wie z. B. Insektenlarven, Bachflohkrebs und Strudelwürmer werden als Bioindikatoren eingesetzt.

Diese Veranstaltung richtet sich an Grundschulen, die einen Projekttag durchführen wollen. Das Programm kann an alle Klassenstufen angepasst werden. Voraussetzung ist, dass die Schule eine Streuobstwiese organisiert, auf der dieser Projekttag durchgeführt werden kann. Nach einer kurzen Einführung in die geschichtliche und kulturelle Bedeutung von Streuobstwiesen wird den Schülern exemplarisch gezeigt, wie man auch ohne Früchte Obstbäume an wenigen, einfachen Merkmalen erkennen sowie deren Alter und Größe bestimmen kann. Auch die Pflanzen und Tiere der Streuobstwiese stehen im Mittelpunkt dieser Veranstaltung. Die Ergebnisse der Untersuchungen werden abschließend von jedem Schüler in einem Protokoll festgehalten. Ziel dieser Veranstaltung ist, den Artenreichtum dieses Ökosystems aufzuzeigen und das Interesse der Schüler zu wecken, zum Erhalt dieser historischen Kulturlandschaft beizutragen.

Der Bodensee ist eine „Drehscheibe" des Vogelzugs. Beim Wegzug in die südlichen Winterquartiere lassen sich am Nordufer des Sees ziehende Vögel besonders gut beobachten, da diese oft nicht wagen, die große Wasserfläche zu queren. Sie ziehen dann entlang des Ufers Richtung Überlingen, um dort den Obersee zu umfliegen. Bei der Exkursion werden wir versuchen, ziehende und rastende Vögel zu beobachten.

Nach einer Einführung im Naturschutzzentrum werden auf einer Riedwiese Kleintiere gefangen, ausgiebig betrachtet und in kindgerechter Form bestimmt. Auch einige typische Wiesenpflanzen lernen wir kennen.

Themen • UN-Milleniumsentwicklungsziele • Land und Leute: Wirtschaft, Ökologie, Soziales und Gesundheit • Nachhaltiger Textilkonsum • Entwicklungszusammenarbei

Themen • Interkulturalität • Auswirkungen der Kolonialzeit Ziele • Das Verständnis für Menschen anderer Kulturen soll gefördert werden

Themen • Kinder- und Menschenrechte • Globaler Handel und Fairer Hande

Themen • Kinderrechte (in der Einen Welt leben und „arbeiten“ Kinder unterschiedlich) • „Fairer Handel“ – was ist das? • Aus welchen Ländern kommen welche Produkte? Wie leben und arbeiten die Kinder in den Ländern des Südens? • Unterschiedliche Lebensweisen und gesellschaftliche sowie soziale Probleme

Themen • Nahrungsmittelproduktion • Gerechtigkeit und Solidarität • Kinderarbeit und Kinderrechte • Welthandel und Fairer Hande

Themen • Klimazonen der Erde und ihre Tier- und Pflanzenwelt, Einordnen der Bodenseeregion in den weltweiten Zusammenhang • Besondere Bedeutung der Süßwasserverfügbarkeit • Einfluss des Klimawandels auf die Verhältnisse vor Ort und weltweit an Einzelbeispielen

Akzeptanz und Toleranz sind die Grundlage für das Funktionieren einer multikulturellen Gesellschaft und für interkulturelle Kommunikation. Sie sind Themen mit hoher Relevanz für das tägliche Zusammenleben. Bei „colored glasses“ möchten wir zusammen mit Schülern und Lehrern die Bedeutung dieser Werte erkunden.

Im Rahmen unserer Ausstellung "...und wenn der Wolf kommt? - Alte Mythen und neue Erfahrungen" bieten wir für Schulklassen Führungen durch die Experten von Wildwege e.V. an.

Die SchülerInnen erfahren warum Bäume gefällt werden, was alles aus den Produkten aus dem Wald gemacht wird und welche Menschen in Berufen ums Thema Wald und Holz arbeiten. Sie lernen welche Leistungen der Wald erbringt, warum ein wertvoller Wald Pflege braucht und was Begriffe wie Biodiversität und Nachhaltigkeit bedeuten. Zudem erkennen sie was man mit dem Holz aus heimischen Wäldern alles machen kann.

Die SchülerInnen tasten sich langsam an die praktische Anwendung von mathematischen Grundkenntnissen und Formeln im Wald heran. Über unterschiedliche Varianten der Schätzung bis hin zu genaueren Ermittlung verschiedener Größen, wie Baumhöhen, Baumvolumina, Zuwachs u.a., bekommen die SchülerInnen einen Einblick in die praktische Waldbewirtschaftung. Dabei lernen sie die Anwendung verschiedener Messgeräte kennen.

Die SchülerInnen betrachten Borkenkäfer unter der Lupe, fertigen Skizzen an, erkennen Fraßbilder am realen Objekt und können die Entwicklung des Fichtenborkenkäfers beschreiben. Sie lernen Ursachen und Folgen der Massenvermehrung von Fichtenborkenkäfern kennen und können waldbauliche Schutzmaßnahmen nennen.

Die SchülerInnen erforschen die unglaubliche Artenvielfalt der Lebewesen im Waldboden. Sie lernen die Bedeutung der Bodentiere für den Nährstoffhaushalt der Wälder kennen.

Waldtieren auf der Spur - Kröte Die Schüler/innen lernen ausgewählte Waldtiere anhand vielfältiger Spuren kennen. An verschiedenen Stationen nehmen sie Tierspuren unter die Lupe und können u.a. Tiere anhand ihrer Stimmen erkennen.

Die Schüler/-innen lernen die Bedeutung von CO2 in der Atmosphäre und in Stoffkreisläufen sowie die verschiedenen CO2-Kreisläufe vor dem Hintergrund des Klimawandels kennen. Dabei werden einfache Beispiele zu CO2-Bilanzen diskutiert. Anschließend messen die Schüler/-innen mit einfachen Mitteln, wie viel CO2 die Bäume eines selbst abgegrenzten Waldstückes an der Wonnhalde speichern und ermitteln die Pro-Kopf-Speicherung von CO2 bezogen auf den Wald in Baden-Württemberg. Danach stellen sie die ermittelten Werte ihrem eigenen, durch die eigene Lebensweise bedingten, Pro-Kopf-Ausstoß von CO2 gegenüber und diskutieren Handlungsalternativen.

Die SchülerInnen lernen die Bedeutung des Waldes für das Wasser kennen. Sie bestimmen selbstständig die biologische Gewässergüte des Hölderlebaches mit Hilfe der Zeigerorganismen. Dazu werden sie zu einem sorgfältigen, vorsichtigen Arbeiten mit den Lebewesen befähigt.

Urplötzlich über Nacht schießen sie aus dem Boden und stehen still und stumm im Wald herum: Hexeneier und Totentrompeten, Ziegenbärte und Teuerlinge, Grubenlorchel und Flaschenboviste, der Schwindling und das größte Lebewesen der Erde, der Hallimasch - eine seltsame Gesellschaft. Wer sind diese winzigen und riesigen Wesen und was treiben sie ungesehen unter der Erde? Die Zahl der Pilzarten im Wald ist immens und übertrifft die der Bäume und Sträucher deutlich. Aufgrund der vielfachen Funktionen der Pilze im Nahrungshaushalt sind sie im Wald unentbehrlich. Viele Pilze leben eng mit bestimmten Baumarten in Symbiose, andere sind Zersetzter oder Parasiten, wieder andere bieten Lebensraum und Lebensgrundlage. Die Pilz-Exkursion gibt Einblicke in die Artenfülle und Formenvielfalt der heimischen Pilze und verdeutlicht ihre Rolle im Ökosystem Wald. Der Inhalt wird dem Wissensstand der Stufen angepasst.

Diese Führung gibt einen praktischen Einblick in die Naturschutzarbeit am Federsee: Schauplatz ist das Projektgebiet des LIFE-Projektes Federsee, eines großen Moorwiesen-Renaturierungsprojektes, das im Jahr 2002 sehr erfolgreich abgeschlossen wurde. Nach einer Einführung in die Problembereiche Entwässerung, Torfzersetzung, intensive Grünlandnutzung und Nutzungskonflikte geht es mit Fahrrad oder Reisebus an verschiedene Projektstandorte. Vor Ort werden die diverse Renaturierungsmaßnahmen anhand einzelner Bauwerke (Grabenverschlüsse, Wehre) vorgestellt und ihre Wirksamkeit im Gelände demonstriert.

Wir organisieren und begleiten Exkursionen zu Bauernhöfen, zu Gärtnereien oder zu Streuobstwiesen. * Zur Vorbereitung kommen wir gerne für eine Unterrichtseinheit in die Schule * Kosten pro Schüler je nach Exkursionen: 3 - 5,- € plus Fahrt mit dem ÖPNV

Dieses externe Angebot findet nicht an der Ökostation im Seepark statt. Natur erleben, Artenvielfalt entdecken und ökologische Zusammenhänge erkennen - das steht im Mittelpunkt der Angebote der Freiburger Rucksackschule der Ökostation. Ob im Wald, am Bach, am Weiher, an einer Hecke oder in der Wiese - die Schüler erwartet ein spannender Projekttag in der Natur. Durch selbstständiges Forschen und Erkunden wird die Neugierde der Schüler geweckt. Wie nebenbei nehmen sie so interessante Lerninhalte auf und verinnerlichen diese durch ihre Praxiserfahrungen. Erfahrene Biologinnen und Umweltpädagogen der Ökostation führen dieses Angebot durch. Treffpunkt, Termin, Lebensraum und alles Weitere werden individuell mit Ihnen abgestimmt.

Die Schüler*innen entdecken am Teich und in den Gehölzen der Ökostation neue Lebensräume.

Jährliches Schulprogramm auf dem NaturVision Filmfestival in Ludwigsburg mit aktuellen und altersgerechten Natur- und Umweltfilmen.

Vom Korn zum Mehl: Die Schülerinnen und Schüler lernen, die für uns wichtigsten Getreidepflanzen (Weizen, Roggen, Gerste, Hafer, Mais), zu erkennen und erhalten Informationen zur Biologie der Pflanzen und zu Inhaltsstoffen der Grasfrüchte. Mit einer Handgetreidemühle soll dann Getreide gemahlen werden und kann mit passendem Rezept mitgenommen werden. Als Erweiterung des Angebots ist auch eine direkte Zubereitung möglich. Kultur- und Wildgemüse, Kräuter- und Heilpflanzen: Je nach Jahreszeit und Absprache hat dieses Thema unterschiedliche Schwerpunkte. Vermittelt werden Artenkenntnisse und Informationen zu Anbau, Nutzung und Inhaltsstoffen der wild wachsenden und angebauten Frucht- und Gemüsesorten, Kräuter und Heilpflanzen. Eine Erweiterung des Angebots durch eine Zubereitung (z.B. Kräuterquark, Wildgemüsesuppe) ist möglich

- Berufsorientierung für Schüler - Welche Anforderung stellt die BNE an die Unternehmen? Wo sind Optimierungspotenziale in den Unternehmen

Ob Spurensuche, Natur-, Puzzle-, Rucksack- oder Forscherrallye – Von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II lernen die Schüler:innen bei einer interaktiven Erkundungstour das Thema Klimaschutz besser kennen.

Zehn Radler erzeugen gleichzeitig den Strom für Beamer, Laptop und Soundanlage und ermöglichen so ein netzunabhängiges Kinoerlebnis.

Hier ist Teamgeist gefragt. Die Schüker:innen lernen, wie erneuerbare Energien im Alltag besser genutzt werden können und meistern zusammen ein Quiz.

Aktionstage für Schulklassen in Baden-Württemberg rund um Sozial- und Umweltstandards - Ein fächer- und schulartübergreifendes Angebot des Globalen Lernens ab Klasse 8

Workshops zum Globalen Lernen in Schulen udn Unterstützung bei Durchführung von Schulprojekten

Windkraft, nein danke?! In diesem Workshop diskutieren die Schüler:innen in einem Plenum über das Für und Wider Windkraft.

Hier lernen die Schüler:innen die komplexen Wirkungszusammenhänge von Klimawandel und Umweltzerstörung kennen und können ihr eigenes Handeln in diesem Kontext reflektieren.

In diesem Workshop geht es um erneuerbare Energien und welchen Einfluss die Energieversorgung auf das Klima hat.

Durch dieses Modul werden die Lernenden für die Armutsproblematik im Süden und den Zusammenhang zwischen Klimawandel und Armut sensibilisiert.

In diesem Modul wird Hintergrundwissen zur internationalen Klimapolitik vermittelt.

Entwicklung von Wanderangeboten unter Berücksichtigung von Gesichtspunkten zu einer nachhaltigen Entwicklung

Praktische Tipps zur Umsetzung der Leitziele der Nachhaltigkeitsstrategie Bad.-Württ. (Bildung für nachhaltige Entwickl. und Prävention/Gesundheit) bei Wandertagen mit Schulklassen

Welche Strategien haben Tiere um den Winter zu überstehen?

Unter dem Titel „FAIR macht Schule!“ bzw. „FAIRändere deine Stadt!“ bietet der Dachverband Entwicklungspolitik Baden-Württemberg (DEAB) Aktionstage für Schulen und Jugendgruppen an, bei denen sich die Jugendlichen mit Themen rund um nachhaltigen Konsum und Sozial- und Umweltstandards bei Unternehmen und in der kommunalen Beschaffung auseinandersetzen und dazu bei einer Stadtrallye in Dialog mit verschiedenen öffentlichen und privaten Akteuren vor Ort treten. Das Angebot richtet sich an Schulklassen und Projektgruppen aller Schularten ab Klasse 8 sowie an Jugendgruppen in Baden-Württemberg.

Unser Ziel ist es, insbesondere junge Menschen zwischen 15 und 35 für das Thema nachhaltige Mode zu begeistern. Dazu bieten wir Workshops, Projekttage, Vorträge und gemeinsame Aktionen an.

Methoden und Materialien zum Thema Wem gehört die Stadt? für den Unterricht.

Kinder erforschen Natur

Angebot für Kinder und Jugendliche zum Thema Plastikmüll in den Weltmeeren.

Do it! verbindet universitäres Lernen mit sozialem Engagement. Studierende engagieren sich fachübergreifend oder fachspezifisch in sozialen Einrichtungen.

Exkursionen zu Betrieben, die seltene Nutztierrassen halten und züchten Infos und Diskussion zu verschiedenen Zuchtmethoden Auswirkungen auf die landwirtschaftliche Vielfalt

6000 Jahre Wollverarbeitung einheimischer Schafrassen in Theorie und Praxis. - Schafrassen-Vielfalt - Wolle-Vielfalt - Vegetarische Wolle - Nachwachsende Ressourcen nutzen

Das Ökomobil ist ein "rollendes Naturschutzlabor", das direkt zu Ihnen kommt, um gemeinsam mit Ihnen die Natur direkt vor Ihrer Haustür zu erleben

Das Ökomobil ist ein "rollendes Naturschutzlabor", das direkt zu Ihnen kommt, um gemeinsam mit Ihnen die Natur direkt vor Ihrer Haustür zu erleben

Das Ökomobil ist ein "rollendes Naturschutzlabor", das direkt zu Ihnen kommt, um gemeinsam mit Ihnen die Natur direkt vor Ihrer Haustür zu erleben.

Praktische Elemente, Mitmachmöglichkeiten und jede Menge Informationen rund um das Thema Bananen bieten eine Grundlage für Kindergarten oder Unterricht. DIN A4.

Den Wald mit Nase, Ohr, Auge und Gefühl erkunden.

Mit Papierrecycling zum Klimaschutz: Das Angebot will zu einem nachhaltigen Umgang mit Papier anregen.

Spiele und Aktionen zum Thema Abfall vermeiden und trennen.

Wird die Welt zu klein für unsere Füße? Ein Workshop über Ressourcenverbrauch und Klimagerechtigkeit

Mit Hilfe von GPS-Geräten und Kompass suchen die Schüler*innen Stationen am Flückigersee

Kann ich durch Kaufentscheidungen die Meere retten oder Armut bekämpfen? Unterstützen mich Gütesiegel auf Produkten tatsächlich im nachhaltigen Konsum? Solche und weitere Fragen werden in den Unterrichtsmaterialien der Verbraucherzentrale Baden-Württemberg behandelt. Mit vielseitigen altersgerecht aufbereiteten Inhalten unterstützen wir die Schülerinnen und Schüler in ihrem selbstbestimmten Verbraucherdasein.

Lateinamerika - das bedeutet Strand und Urlaub, fremde Kulturen, atemberaubende Landschaften, aber auch Armut, Gewalt, Menschenrechtsverletzungen, „Revolution“, Aktivismus und soziale Bewegungen – was hat das mit unserem Leben in Deutschland zu tun? Am Beispiel eigener Erfahrungen in Lateinamerika in der Friedens- und Menschenrechtsarbeit werden Bezüge zu unserem Leben erfahrbar gemacht und Handlungsmöglichkeiten vermittelt.

Schülerinnen und Schüler begeben sich in die Rollen von Ministerinnen und Ministern und setzen sich mit verschiedenen Möglichkeiten sowie Schwierigkeiten der nationalen Klimapolitik auseinander.

Was bedeutet Erwachsenwerden für euch? Wie gestaltet sich Erwachsenwerden hier und in anderen Regionen der Welt? Wie wirken sich die jeweiligen Lebensbedingungen auf das Leben und

Am ISC lernen die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der Photovoltaik kennen und löten anschließend ein eigenes solares Handyladegerät. Der geführte Rundgang durch das Labor gibt einen Einblick in den Arbeitsalltag der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und stellt verschiedene Berufe in der Solarzellenforschung vor. Im integrierten Themenblock „Globales Lernen“ erfahren die Teilnehmenden wie Entwicklungszusammenarbeit mit Photovoltaik aussehen kann und wie sie mit ihrem eigenen bewussten Konsumverhalten etwas für die Umwelt bewirken können.

Aus welchem Material wird eine Solarzelle hergestellt und wie funktioniert sie eigentlich? Die Rolle von Photovoltaik für die Energiewende und damit auch für das Klima wird gemeinsam erörtert und es werden erste Erfahrungen mit der Erzeugung von solarem Strom gemacht.

Nur wenige von uns wissen genau, wo sich das Land Togo befindet. Mit einer Fläche so groß wie das Bundesland Bayern leben etwa 5,2 Millionen Menschen in diesem afrikanischen Staat. Aber wie sieht deren Lebensalltag aus? Wie geht es an einer togoischen Schule zu? Was spielen die Kinder in ihrer Freizeit? Diese und andere interessante Fragen wollen wir uns von einem Togoer beantworten lassen!

Was ist Energie und wie kann ich selber Strom aus der Sonne machen? Ein Energiebildungsangebot für Grundschüler*innen, das einen ersten praktischen Einblick in die solare Stromerzeugung liefert.

Ein mobiles Forschungs- und Bastelangebot zum Thema Sonnenenergie, bei dem der Spaß am Experimentieren im Vordergrund steht.

Friedensprojekte in Krisenregionen setzen sich für Versöhnung und für einen nachhaltigen Friedensprozess. Good Practice zeigen, wie Zivile Konfliktbearbeitung wirkt.

Workshop- Angebot zu den Themen „Gemeinschaft, nachhaltige ökologische Entwicklung und Interkulturelles Lernen“

Was hat unsere Ernährung mit dem Klimawandel zu tun?

In der Schule und darüber hinaus lernen wir viel über die gegenwärtigen Herausforderungen in unserer globalisierten Welt. Klimawandel, Welthandel, Diskriminierungen, Ungerechtigkeiten– diese Themen begegnen uns immer wieder. Wie können aus diesem Wissen aber positive Botschaften entstehen?

Von Menschenrechten haben fast alle schon mal irgendwo gehört. Sie werden oft als eine der wichtigsten Ideen der Menschheitsgeschichte dargestellt. Doch um die Menschenrechte verteidigen und respektieren zu können, müssen wir sie zunächst kennen (lernen).

Höher, schneller, weiter – alles wächst. Aber wie lange geht das gut? Was habe ich überhaupt damit zu tun? Und geht das auch anders? Die Antworten und Möglichkeiten für Veränderungen liegen vor unserer Tür.

Lehrkräfte, Multiplikator_innen und Interessierte können den Koffer zum Thema Banane mit vielfältigen Ressourcen und aufbereiteten Materialien kostenlos entleihen.

Vom Kakaobaum im Regenwalt bis zur Schokotheke in Deutschland. Anhand des beliebten Themas Schokolade beleuchten wir spielerisch die komplexen Zusammenhänge des globalen Kakaohandels und der Schokoladenindustrie.

Frühstücken und Klima schützen?

Wasser- und Lebensmittelkreisläufe - eine Entdeckungsreise

Viele Menschen glauben, dass genügend Nahrungsmittelproduktion zu Ernährungssicherheit für eine stetig wachsende Weltbevölkerung führt. Tatsächlich sind unsere Nahrungsmittel auf der Erde jedoch sehr ungleich verteilt und führen zu Überernährung auf der einen und Unterernährung auf der anderen Seite.

Eine Radio-Reise nach China in sieben Features.

In diesem Seminar schauen wir uns gemeinsam an, wie Zeit als Ressource unser Leben beeinflusst und wie sie unsere Gesellschaft strukturiert.

Ist stetiges Wachstum auf Kosten von sozialer Gerechtigkeit und zu Lasten der Umwelt die einzige Form, um die Welt zu verstehen oder gibt es eine Alternative?

Die Vielfalt der Lebewesen im Wald wird thematisiert. Bodenlebewesen werden beobachtet, gezeichnet und gesammelt. Die unterschiedlichen Lebensformen werden sortiert..

Eine Feature Reihe zu den Themen Gesundheit, Reproduktions-Medizin und sexuelle Selbstbestimmung.

Hier gewinnen Kinder einen Überblick über den Werdegang, die Pflege und die Nutzung von Bäumen. Sie dürfen sich selbst in Arbeiten eines Försters oder Waldarbeiters ausprobieren.

Du willst deiner Klasse/Jugendgruppe Globalisierungsthemen spannend vermitteln, aber weißt nicht wie? Mit einem Workshop von teamGLOBAL kein Problem! Warum teamGLOBAL anfragen? - Unsere Einsätze machen Spaß und bringen Abwechslung – und das ohne viel Aufwand und Kosten für Dich! - Gib jungen Menschen die Chance, mit anderen auf Augenhöhe zu lernen und zu diskutieren - Ob Stadt oder Dorf, ob Hauptschule, Gymnasium oder Jugendzentrum – wir kommen dahin, wo ihr seid! Auch online! Wer wir sind: teamGLOBAL ist ein bundesweit aktives, partizipatives Bildungsnetzwerk von jungen Menschen zwischen 16 und 27 Jahren. Es wird koordiniert durch DENK GLOBAL! Was wir machen: Als ehrenamtliche Teamende bieten wir Bildungsangebote auf Augenhöhe rund um die Themen Globalisierung und Nachhaltigkeit für andere Jugendliche an. Unsere Workshops sind dabei offen für alle Schulformen und Jugendgruppen. Was wir wollen: Unser Ziel ist es, globale Prozesse besser zu verstehen, die Folgen der Globalisierung zu diskutieren und die Zukunft nachhaltig mitzugestalten. Dabei wollen wir Neues lernen, Kompetenzen stärken und bewusster handeln, damit unsere Welt für alle lebenswert bleibt. Bist du dabei? Jetzt Workshop anfragen!

Holz als ein wichtiger Rohstoff und ein ganz besonderer, nämlich nachwachsender Energieträger wird im Wald und in der Daueraustellung erarbeitet.

Im Zentrum stehen die Waldfunktionen. Neben der Schutz- und Erholungsfunktion wird vor allem die Nutzfunktion betont. Was bringt uns der Wald und wie nutzen wir die Rohstoffe?

Der Projekttag motiviert Jugendliche zur Auseinandersetzung mit Alltagsrealitäten von jungen Männern und Frauen, die in Kriegsgebieten leben.

Gold in meinem Smartphone? Genau, in unseren Handys sind viele wertvolle Rohstoffe.

Besuchen Sie unseren Weltladen mit Ihrer Gruppe oder Klasse. Wir gestalten eine altersgerechte und interaktive Erkundung eines Ortes des Fairen Handels.

Im Textilworkshop möchten wir der globalen Textilherstellung auf den Grund gehen, indem wir die Produktionsbedingungen im Globalen Süden untersuchen und die Teilnehmenden sich selbst als Konsument*innen verorten. Anschließend werden alternative Handlungsmöglichkeiten entworfen und Gestaltungswerkzeuge erarbeitet.

Seit April 2014 können baden-württembergische Schulen den Titel "Fairtrade-School" erhalten und zeigen damit: Hier hat der Faire Handel einen festen Platz und wird im Schulalltag gelebt. Kinder und Jugendliche erfahren, wie kreativ und international verbindend der Faire Handel ist und wie spannend und lehrreich es ist, selbst daran teil zu haben. Für Lehrkräfte bietet die Kampagne die Chance, Nachhaltigkeit konkret in den Schulalltag zu integrieren und zu verdeutlichen, wie gerechtere Konsum- und Handels-Alternativen umsetzbar sind. Wir vermitteln Referent*innen und unterstützen auf dem Weg zur Fairtrade-School!

Unterrichtsentwurf für mind. 1 Unterrichtseinheit zum verantwortlichen Umgang mit Geld: Geld & Gerechtigkeit, Arm & Reich, eigenes Wirtschaften mit Geld, Mikrokredite, Oikocredit.

Future Fashion ist die Bewegung für nachhaltige Mode und bewussten Konsum in Baden-Württemberg. Wir zeigen wie die Zukunft der Mode aussieht, indem wir die sozialen und ökologischen Ungerechtigkeiten entlang der textilen Wertschöpfungskette benennen und eine Plattform für Alternativen und Vernetzung bieten, damit wir gemeinsam Mode zukunftsfähig machen. Ein wichtiger Bestandteil der Future Fashion Bewegung und des Projektes sind Bildungs- und Informationsangebote zu nachhaltiger(er) Mode, ökologischen und fairen Textilien. In Kooperation mit dem Dachverband Entwicklungspolitik Baden-Württemberg (DEAB) bildet die Stiftung Entwicklungs-Zusammenarbeit (SEZ) sogenannte Future Fashion Experts aus, die sich für einen bewussten und nachhaltigen Textil- und Modekonsum in Baden-Württemberg einsetzen. Ziel der Kampagne ist, jungen Menschen zwischen 15 und 35 Hintergrundwissen zu vermitteln und für das Thema nachhaltige Mode zu begeistern.

Am Modell Oikocredit, einer ökumenischen Genossenschaft, wird ethisches und wirtschaftliches Handeln im Kontext des Nord-Süd-Gefälles aufgezeigt.

Am NABU-Biosphärenmobil werden Fragen rund um das Biosphärengebiet Schwäbische Alb beantwortet. Ausführliche Infos unter www.NABU-Biosphaerenmobil.de

Es geht um die Entstehung von Schuldenkrisen, die Auswirkungen auf die Bevölkerung eines betroffenen Landes und um Lösungswege.Das Angebot besteht aus einer Broschüre mit ausgearbeiteten und unmittelbar einsetzbaren Vorschlägen zur Beschäftigung mit Schuldenkrisen von Entwicklungs- und Schwellenländern.

Mit unserem Projekt möchten wir mit vielen Spielen, Aktionen und Exkursionen Kinder und Jugendliche für gesunde, ökologische und sozialverträgliche Ernährung begeistern.

Dieser Medienkoffer nimmt die Kinder auf eine Reise um die Welt mit, bei der sie die verschiedenen Klimazonen kennen lernen und erfahren können.jh

Die Kiste enthält umfangreiche Materialien über Leben und Alltag in Mexiko und gibt viele Anregungen für den Unterricht der GS und Sek I.

In dem ganzjährigen Bildungsprogramm AckerRacker bauen Kita-Kinder gemeinsam mit ihren Erzieher*innen ihr eigenes Gemüse an und entdecken die Natur dabei mit allen Sinnen. Auf der kitaeigenen Ackerfläche erleben sie unmittelbar, woher das Essen auf ihren Tellern kommt und wie lecker selbst angebautes Gemüse frisch vom Acker schmeckt. Spielerischen Begleitmaterialien führen die Kinder abwechslungsreich durch das gesamte AckerJahr. Sie motivieren die Kinder zum Mitmachen, fördern entdeckendes Lernen und vermitteln kindgerecht spannendes Wissen rund um den Gemüseanbau. Inhaltlich und methodisch orientieren sich die Materialien an den Kriterien der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE). Darüber hinaus unterstützt Acker e. V. die betreuenden Erzieher*innen mit Fortbildungen und einer digitalen Lernplattform mit Anleitungen, Online-Seminaren, Übungen und vielem mehr. Persönliche Ansprechpartner*innen und ehrenamtliche Helfer*innen vor Ort sorgen zusätzlich für ein erfolgreiches AckerJahr. Im Sinne des Train-the-Trainer-Konzeptes werden die Erzieher*innen so befähigt, das Bildungsprogramm AckerRacker immer selbstständiger umzusetzen und nachhaltig im Alltag der Kita zu verankern.

Materialien und Medien für einen erweiterten Blick auf Afrika

Wo kommen die Gewürze eigentlich her? Wie werden sie angebaut und geerntet? Wir riechen sie? Diese Fragen beantwortet die vorliegende Kiste.

Die Baumwollkiste enthält Materialien zum Thema Baumwolle: zur Baumwollpflanze, zum Anbau, Produktionsbedingungen, Verarbeitung, Kinderarbeit, Mode.

Spielend lernen, warum Menschen freiwillig oder unfreiwillig ihr Land verlassen mit der neu entwickelten interaktiven Ausstellung von Brot für die Welt und Diakonie Katastrophenhilfe.

Die Ausstellung "Bildung für alle! Überall! Jetzt! Ein-Blick in Klassenzimmer aus aller Welt“ ermöglicht einen Blick aus der Ferne in viele verschiedene Klassenzimmer dieser Welt.

Mit dem vielfach ausgezeichneten Bildungsprogramm GemüseAckerdemie bauen Kinder ab 6 Jahren Gemüse auf der schuleigenen Ackerfläche an. Auf dem Acker erleben sie mit allen Sinnen, wo unsere Lebensmittel herkommen und wie diese wachsen. Der Gemüseacker wird als dauerhaft nutzbarer Lernort auf dem Schulgelände eingerichtet und über innovative Bildungsmaterialien in den Unterricht eingebunden. Die Materialien orientieren sich dabei an den Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Ziel ist, eine junge Generation für gesunde Ernährung und Nachhaltigkeit zu begeistern. Die GemüseAckerdemie ist ein ganzjähriges theorie- und praxisbasiertes Bildungsprogramm, bei dem die Kinder und Jugendlichen auf dem eigenen Acker die gesamte Wertschöpfungskette von Gemüse erleben: Von der Saat, über die Pflege und Ernte bis zur Vermarktung und dem eigenen Verzehr. Ganz im Sinne der BNE wecken wir mit Praxisbezug, Alltagsrelevanz und Begeisterung Neugierde, regen Denkprozesse an und ermutigen die Schüler*innen, sich als wertvolle und verantwortungsvolle Gestalter*innen einer nachhaltig handelnden Gesellschaft zu beweisen.

Die Perukiste ist für Grundschüler konzipiert und gibt anhand einer Lernstrasse mit 5 Stationen Einblick in das Alltagsleben im Hochland Perus und im Amazonasgebiet.

Wie kommt der Kakao in die Schokolade? Wer produziert den Kakao und wer verdient an ihm? Wie sieht eine Kakaoschote aus? Was ist Fairer Handel?

Seit 1723 und bis 1942 haben Juden in dem kleinen Dorf Freudental im Landkreis Ludwigsburg gelebt. Bei den Führungen machen wir die jüdische Geschichte Württembergs, der Alltag der Juden in Freudental und die jüdische Religion an vielen historischen Orten und mit vielen Gegenständen begreifbar.

Was ist Globalisierung und wie hängt unser Leben mit dem in Afrika zusammen? Das ist die zentrale Frage, die in diesem Workshop einer ghanaischen Referentin behandelt wird.

Globale Aspekte rund um das Thema Gesundheit werden in dieser Veranstaltungsreihe mit interaktiven Methoden anschaulich behandelt.

Gemeinsam erkunden wir verschiedene Lebenswelten von Menschen in den Anbau- und Produktionsländern und erkunden, welche Zusammenhänge es zwischen Kleiderkonsum, -handel und Landwirtschaft gibt.

Eine-Welt-Tuch für Aktionen

Die Teilnehmenden begeben sich auf eine spannende Entdeckungsreise durch die vielfältige Tier- und Pflanzenwelt des heimischen Waldes und

Fühlen, Hören, Sehen, Riechen, Schmecken - alle Sinne werden bei diesem spannenden und sinnlichen Rundweg über die Insel Mainau gefordert.

Das Globale Klassenzimmer hat sich als außerschulischer Lernort etabliert, der seinen Gästen die ganze Welt in ihrer kulturellen Vielfalt eröffnet und Handlungsalternativen zeigt.

Ein Parcours zum Messen des persönlichen ökologischen Fußabdrucks

Fußball und Fairplay - hier und in anderen Teilen der Erde. Interaktiver Workshop zum fairen und interkulturellen Miteinander rund um das stets aktuelle Thema Fußball.

Ein interaktiver Workshop, der anhand einer Fantasiereise nach Ghana, den Kindern einen Einblick in das Leben und die Kultur eines fremden Landes gibt.

Der Handy Rohstoff-Koffer-Klassensatz enthält didaktisches Unterrichtsmaterial für Lehrer*innen und Schüler*nnen wie Arbeitsblätter, Hintergrundinformationen usw. zum Thema Handy und Rohstoffe.

Wir entwickeln individuelle Angebote zum Thema Nachhaltigkeit für ihre Schulklasse.

Ein Koffer mit Materialien zur sozialen, kulturellen, ökologischen und globalen Bedeutung von Mode und Textilien zur Ausleihe. Hervorragende Darstellung der textilen Kette von der Baumwolle bis zum Kleidungsstück.

FAIRstrickt verfügt über ein breites Netzwerk an Referent:innen, die zu diesen Themen vermittelt werden können.

Jährliches Schulprogramm im Frühjahr. Ein Online-Filmprogramm aus Natur- und Umweltfilmen wird ergänzt durch mehrere Präsenztermine in ausgewählten Kinos der Region.

Nachhaltige Ernährung kann einen wesentlichen Beitrag zur Eindämmung des Klimawandels leisten. Dabei kommt der Außer-Haus-Verpflegung eine Schlüsselrolle zu. Im internationalen Projekt CulSus wurden Kompetenz-orientierte, zielgruppengerechten OER-Lehr-Lern-Materialien (Arbeitshefte, Videos und Zusatzmaterialien) für die Berufliche Bildung rund ums nachhaltige Kochen entwickelt.

Die Broschüre führt in die Bildungsmethode "Casual Learning" ein, die darauf abzielt, neue Zielgruppen zu erreichen, die sich normalerweise nicht aktiv mit entwicklungspolitischen Themen befassen. Dabei werden Menschen in unterschiedlichen, oft spielerischen oder erlebnisorientierten Formaten genau dort angesprochen, wo sie sich ohnehin aufhalten. Neben einer Schritt-für-Schritt-Anleitung für die Entwicklung eigener Casual-Learning-Materialien teilen wir konkrete Praxisbeispiele und Erfahrungen aus dem Projekt "Virtuelles Wasser im Blickpunkt".

Bei dieser Stadtrallye lernen die Schülerinnen und Schüler spielend die Verbraucherzentrale als eine Institution kennen, die sie auf vielfältige Weise unterstützt. Dabei können sie auch ihr bereits im Unterricht erworbenes Wissen einsetzen, um möglichst schnell ans Ziel zu kommen. Die Stadtrallye ist für die 9. Klasse konzipiert und führt die Schülerinnen und Schüler Station für Station durch die Freiburger oder Stuttgarter Innenstadt.

Angebot: Begleitung über ein Schuljahr bei der Konzeption und Umsetzung von eigenen Klimaschutzprojekten. Kick-Off-Veranstaltung, Diskussionsabend mit Politiker*innen, Prämierungsfeier. Mit der Zukunftswerkstatt werden Gymnasiast*innen selbst aktiv und setzen eigene Projekte für die Erreichung der Netto-Null-Strategie ihrer Stadt oder Region um. Das stärkt ihre Selbstwirksamkeit, bringt frischen Wind in die Stadt / Region und unterstützt Lehrpersonen dabei projektorientierten Unterricht einzubinden. Ein Gewinn für alle!

Wir bieten Lehrenden, Erzieher*innen und Multiplikator*innen konkrete inhaltliche und methodische Anregungen für ihre pädagogische Praxis.

Diese Broschüre richtet sich an alle Aktiven, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung in den öffentlichen Raum bringen und Bürger*innen zum Engagement motivieren möchten. Anhand der Thematik „virtuelles Wasser“ werden Anregungen und Tipps für die Umsetzung eigener Bildungsinstallationen gegeben. Dabei zeigt die Broschüre auf, was Casual Learning ist und wie diese Methodik für die eigene Bildungsarbeit eingesetzt werden kann. Anhand konkreter Praxisbeispiele aus dem Projekt „Wasser in Sicht“ wird die Umsetzung deutlich.

Das Interkulturelle Promotor*innen-Programm fördert das Potenzial von migrantischen Organisationen und verknüpft die Themen globale Verantwortung und Integration. Es bietet uns die Möglichkeit, Projekte zusammen zu organisieren und die Teilhabe von migrantischen Akteuren, migrantisch-diasporischen Organisationen und Vereinen, die entwicklungspolitisch tätig sind, zu fördern. So können integrations- und entwicklungspolitische Themen von kultureller Vielfalt profitieren. Unterschiedliche Stimmen in verschiedenen Kontexten können gehört werden und die wichtige Arbeit von migrantischen Akteuren sichtbar und anerkannt werden. Telar e.V. ist Träger des Programms des Interkullturellen Promotor*Innen Programs in Regierungsbezirk Tübingen

Lerne Methoden und Inhalte zum Thema Nachhaltigekite in der Modeindustrie und werde Future Fashion Expert

Wie gehen wir mit der Klimaveränderung aktiv um? Wir machen Mut zur eigenen Kreativität, um eigenes Handeln und Projekte für den Klimaschutz aktiv umzusetzen.

Schulen gegen den Hunger ist ein weltweites Schulprogramm der humanitären und entwicklungspolitischen Organisation Aktion gegen den Hunger. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche interaktiv über globale Ungleichheiten zu informieren und ihnen eine aktive Möglichkeit des sozialen Engagements zu bieten.